| |
|
| Задача выбора оптимальных стратегий государств в конфликтной ситуации. |
|
6 июля 2009 | | Научные статьи » Естественные науки
|
Актуальность этих исследований обусловлена тем, что военные конфликты пронизывают всю историю человечества. В двадцатом веке особенно остро встал вопрос о взаимодействии во время конфликта вооруженных сил с остальными общественными институтами, и, в первую очередь, с экономикой. |
|
| Формирование толерантного сознания молодежи |
|
27 июня 2009 | | Научные статьи » Гуманитарные науки
|
Жизнь современного общества нуждается в новых, свежих идеях, нестандартных решениях, которые могут реализоваться за счет гармонично развитых личностей, готовых трудиться в обновленном обществе. Поэтому современному человеку необходимо учиться жить вместе, воспитывать уважение к чужому мнению, стать базой для формирования нравственности. |
|
| Ислам как вторая религия Италии |
|
26 июня 2009 | | Научные статьи » Гуманитарные науки
|
Стремительный рост числа мусульман и людей, принимающих Ислам, отмечается во всем мире. Это обстоятельство все более ярко проявляется в Европе за последние несколько лет. Причем данный рост происходит не только из-за увеличивающегося количества мигрантов из арабских стран, хотя и это играет немаловажную роль, но и из-за большого числа европейцев, прежде всего из интеллектуальной и научной элиты Европы, принимающих ислам. Словосочетание «итальянские мусульмане» звучит довольно странно и непривычно. Особенно, когда речь идет о такой стране, как Италия, где находится Ватикан - центр Римско-Католической Церкви. Однако если заглянуть в страницы истории, то мы увидим, что в Италии в отличие от многих других западноевропейских государств ислам получил распространение еще более тысячи лет назад. |
|
|
24 июня 2009 | | Научные статьи » Естественные науки
|
Сэр Эрнеcт Резерфорд, президент Королевской академии и лауреат Нобелевской премии по физике рассказывал такую историю: Однажды к нему обратился коллега за помощью. Он собирался поставить самую низкую оценку по физике одному из своих студентов, в то время как тот утверждал, что заслуживает высшего балла. Оба — преподаватель и студент — согласились положиться на суждение третьего лица, незаинтересованного арбитра. Выбор пал на Резерфорда. Экзаменационный вопрос гласил: «Объясните, каким образом можно измерить высоту здания с помощью барометра?». |
|
|
|